Учебники

Учебник «Окружающий мир» для 4 класса разработан в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования, принятого в 2009 году.
В четвёртом классе ученикам предстоит «полёт в космос и возвращение на Землю», знакомство с нашей огромной планетой, а также «путешествие на машине времени» - в историческое прошлое. Рассматривая и обсуждая человеческую историю, проблемы и достижения человечества, дети начнут понимать, как можно действовать в окружающем мире, достигая своих целей — и не разрушая его, сберегая для следующих поколений.
Расширяя, обобщая и осмысливая свой опыт познания, дети постепенно освоят систему первоначальных знаний и способов действий, важных для освоения естественных и общественно-исторических дисциплин в средней школе.
Каждый параграф учебника изучается один, два или три урока. Кроме вступительного текста и серии основных заданий, каждый параграф содержит рубрики «Что мы узнали», «Чему мы учились», «Что можно сделать дома», «Задачи». Рубрика «Внимание, проект!», позволяет организовать проектную деятельность класса или групп совместно работающих учеников, а рубрика «Внимание: литературная работа!» даст возможность детям проявить свои творческие способности.
Существенными элементами каждого параграфа являются задания, требующие развёрнутой работы с информационным текстом, схемами, таблицами, разрезами и другими разнообразными знаковыми формами. Это позволяет формировать читательскую грамотность и другие важные общеучебные умения.
В конце каждого раздела можно найти «Итоги раздела» и задания «Проверь себя», помогающие организовать самоконтроль и самооценку.
 

Учебник «Окружающий мир» для 1 класса (издательство "Мнемозина") разработан в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования, принятого в 2009 году.
Учебник поддерживает активные практические действия учеников, направленные на познание окружающего мира: в первом классе — мира предметов, которые можно встретить в каждом доме. На знакомую с детства еду, предметы быта (одежду, обувь, мыло и мочалку, подушку, монеты, зеркало и т.п.), — дети могут теперь посмотреть новыми глазами: глазами исследователей. Материалы учебника не требуют заучивания, они помогают организовать пробы, совместные игровые и учебные действия, работу по выбору ученика. Это способствует не только получению предметных знаний, но и достижению планируемых метапредметных и личностных образовательных результатов.
Параграф учебника изучается один - два урока. Кроме краткого вступительного текста и серии основных заданий, каждый параграф содержит рубрики «Что мы узнали», «Чему мы учились», «Что можно сделать дома».
Рубрика «Что мы узнали» помогает выделить и обобщить самое главное в изучаемом материале. Рубрика «Чему мы учились» обозначает направления детского развития. Задания из рубрики «Что можно сделать дома» не являются обязательными, но служат развитию любознательности, помогают каждому ребёнку стать успешным учеником.
В конце каждого раздела можно найти «Итоги раздела» и задания «Проверь себя», помогающие организовать самоконтроль и самооценку.
 

Учебник «Окружающий мир» для 3 класса разработан в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования, принятого в 2009 году.
Учебник для третьего класса — это большое путешествие по просторам нашей страны – России. Совершая «пешие прогулки по лугам и лесам, пересекая горы и осматривая нашу страну из поднебесья, плавая по озёрам, рекам и морям», дети учатся оказывать первую помощь, составлять раскладку, пользоваться компасом, картами и планами. Они вглядываются в сложные взаимосвязи природных сообществ, знакомятся с городами и сёлами нашей Родины, её населением и достопримечательностями.
Каждый параграф учебника изучается один, два или три урока. Кроме небольшого вступительного текста и серии основных заданий, каждый параграф содержит рубрики «Что мы узнали», «Чему мы учились», «Что можно сделать дома», «Задачи». Появляется новая рубрика «Внимание, проект!», позволяющая организовать проектную деятельность класса.
Существенными элементами каждого параграфа являются задания, требующие развёрнутой работы с информационным текстом, схемами, таблицами, разрезами и другими разнообразными знаковыми формами. Это позволяет формировать читательскую грамотность и другие важные общеучебные умения.
В конце каждого раздела можно найти «Итоги раздела» и задания «Проверь себя», помогающие организовать самоконтроль и самооценку.
 

Учебник «Окружающий мир» для 2 класса (издательство "Мнемозина") разработан в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования, принятого в 2009 году.
Учебник построен так, чтобы быть не только вместилищем информации, которую нужно запомнить, но, в первую очередь, чтобы служить руководством к совместным действиям учителей и учеников. Он поможет детям стать умелыми наблюдателями, экспериментаторами, грамотными читателями научно-популярных текстов, освоить способы передачи научной информации, а значит, хорошо подготовиться к изучению физики, химии, биологии, географии, астрономии, истории и обществоведения в основной школе.
Во втором классе ученики знакомятся с предметами и явлениями, которые можно увидеть за порогом дома: во дворе школы, на улице. Это сооружения и учреждения, транспорт, животные и растения.
Параграф учебника, так же как и в 1 классе, изучается один - два урока. Кроме краткого вступительного текста и серии основных заданий, каждый параграф содержит рубрики «Что мы узнали», «Чему мы учились», «Что можно сделать дома».
В учебнике для 2 класса появляется новая (по сравнению с первым классом) рубрика «Задачи». Она содержит материалы, требующие практического применения полученной информации и освоенных способов действия. Также постепенно появляются небольшие интересные задания, требующие работы на компьютере. Это даёт возможность формировать информационную грамотность, понимание учениками того, что компьютер, в первую очередь, нужен для работы, а не является источником развлечений.
В конце каждого раздела можно найти «Итоги раздела» и задания «Проверь себя», помогающие организовать самоконтроль и самооценку.
 

Авторы: Е.В.Чудинова, Е.Н.Букварева. Издательство "Вита-пресс"
Разобравшись в том, как происходит смена сезонов, как устроены солнечный и лунный  календари, дети обращают внимание на даты событий. В датах календарных праздников отображено наше прошлое. Какое оно? Как жили люди раньше?
Дети анализируют находки разных древностей и учатся понимать следы прошлого. Рассматривая ход истории, ученики замечают, как быстрее и быстрее растет население Земли, как все больше становится разнообразной техники. К чему это приводит? Дети знакомятся с экологическими проблемами современности и определяют возможности своего участия в их решении.  

Авторы: Е.В.Чудинова, Е.Н.Букварева. Издательство "Вита-пресс"
Здесь ученикам открывается загадочный Космос. Наблюдая за событиями на Земле - сменой дня и ночи, месяцем и полной Луной, солнечными затмениями, - сможем ли мы понять, как движутся небесные тела? Ученики проводят наблюдения, моделируют взаимное движение Солнца, Земли и Луны, разгадывают загадку о форме Земли.

Авторы: Е.В.Чудинова, Е.Н.Букварева. Издательство "Вита-пресс"
Здесь дети учатся представлять данные, полученные в наблюдении или эксперименте. Они строят таблицы, простые графики и диаграммы, рисуют разрезы. Читая таблицы, графики, диаграммы и разрезы, построенные в результате научных исследований, они узнают о том, как устроена наша планета внутри и снаружи, какие живые существа обитают на ней, какие события случаются. 
 

Авторы: Е.В.Чудинова, Е.Н.Букварева. Издательство "Вита-пресс"
Эта часть посвящена маршрутам, планам и картам. Дети учатся ориентироваться в городе и в лесу, определять направление с помощью Солнца, звёзд, Луны и компаса, учитывать местные признаки. Они знакомятся с масштабом и разными видами картосхем, учатся отображать разнообразную информацию на планах и картах, планировать свое путешествие.  

Авторы: Е.В.Чудинова, Е.Н.Букварева. Издательство "Вита-пресс"
Для того, чтобы в наблюдении и эксперименте можно было получить достойные результаты, надо научиться измерять. На уроках математики дети осваивают способы действия с измеряемыми свойствами предметов - величинами. Но как быть, если что-то нельзя измерить напрямую, с помощью мерки? Вот, например, сила ветра. Мы можем сказать, что вчера ветер был сильнее. Но как сказать - насколько сильнее, или во сколько раз сильнее? Линейку ведь не приложишь...
Здесь дети учатся измерять то, что нельзя измерить прямо: силу ветра и дождя, температуру воздуха и пр. 

Авторы: Е.В.Чудинова, Е.Н.Букварева. Издательство "Вита-пресс"
Здесь ученики открывают для себя новый универсальный способ получения ответов на вопросы об окружающем мире: эксперимент. Они учатся планировать и проводить простые эксперименты: с шишками, снегом, семенами растений. Они учатся анализировать результаты опытов, проведенных учеными: опыты с осами, летучими мышами, бабочками.