Статьи и книги

 
Выходные данные книги: М.: Издатель Рассказов А.И. 2004. 303 с. Соавтор: А.Б. Воронцов
Эта книга - учебник для студентов педагогических ВУЗов и действующих учителей. В ней мы с А.Б.Воронцовым попытались предельно коротко и понятно изложить психологические основания курсов обучения в системе Д,Б,Эльконина-В.В.Давыдова, подходы к проектированию учебного года, темы, отдельных уроков в начальной и основной школе.
 
 

В этой книге сделана попытка связать типы динамики включенности детей в учебную деятельность с индивидуальными особенностями этих детей. Это – развернутая гипотеза, основанная на богатом эмпирическом материале, но ни в коем случае не окончательный вывод. Все утверждения, содержащиеся в этой работе, следует рассматривать как гипотетические, то есть нуждающиеся в строгой экспериментальной проверке и окончательном подтверждении. Вместе с тем, содержащиеся в работе описания и предположения должны помочь:

  1. учителям, завучам и школьным психологам в подборе методик для оценки возможностей успешного обучения ребенка по системе Эльконина – Давыдова и определении направлений коррекции психического развития в случае необходимости,
  2. психологам-исследователям учебной деятельности для определения приоритетных направлений исследования и обоснования своих экспериментальных замыслов.
Прикрепленные файлы: